摘要
新课标指出,在学科教育教学的过程中,落实教学主体要求是强化教学活动科学性的基本前提,对于广大教育者而言,除了要尊重学生的主体地位以外,还需要对相应的教学策略进行积极探索,确保学生的主人翁地位能够在教学活动中凸显出来。而在不断的探索与尝试过程中,小组合作学习模式显现出了巨大的应用优势,该教学模式对于上述目标的实现发挥着重要的推动作用。基于此,为了全面展现小组合作学习模式的有效价值,本文从高中英语阅读教学切入,针对该教学模式与英语阅读教学的融合策略进行重点分析与研究,旨在不断强化高中英语教育方向与新课改趋势的一致性。
