基于真实情境教学促进结构与功能观提升——以“人体的免疫功能”课程为例

在“人体免疫功能”这一节教学中,以闽南地区钩虫病——钩虫通过破损的皮肤进入人体,使人得病这一生活情境,通过分析皮肤的结构与功能、白细胞对抗病原体的过程、特异性免疫的特征及通过打疫苗获得抗体等真实情境,引导学生主动建构人体免疫功能的重要概念,最终达成关爱生命、崇尚健康生活的学科素养。文章内容仅供参考。