诊断性测评下图形组织器运用于高中英语教学的研究

近年来,我国大力推广新课改的发展,在素质教育深化改革的发展背景下,如何进一步提高高中英语教学的效率与质量,构建高效英语学习课堂,成为现代高中英语课程教育的重点改革内容。诊断性评测作为完善与优化课堂教学的核心依据,是落实以评促教,实现“教学评一致化”的关键。而图形组织器是常见的诊断性测评工具,通过图形组织器能够进一步帮助学生梳理英语知识框架与知识点,发现教学与学习中的不足,对提高教学有效性十分有益。鉴于此,本文的主要内容是分析与研究诊断性评测下图形组织器运用于高中英语教学的策略。