“微写作”在英语写作复习课堂中的实践探索

本文以提升英语写作的准确性为目标,通过案例阐释了如何在英语复习课中利用“微写作”细化写作任务、提升训练针对性与实效性等问题。案例中整合了学生日常的书面表达与教学文章,以学生书面表达中的词、句、结构为切入点,从教学目标、词语选择、文化差异、语用情境、评价方式等角度进行了分析和探究,引发学生对于“表达的准确性”的认知、思考和归纳,旨在为高中英语写作提供更多可借鉴的方法,帮助学生形成有针对性的学习策略。