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基于教学诊断与改进的高职《应用数学》教学改革研究

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摘要 《应用数学》课程是高职各专业的公共基础课,不仅为学生后续课程的学习打下良好的数学基础,而且培养学生严谨的逻辑思维和实事求是的科学态度。但是,在课程教学过程中,往往存在学生学习积极性不高,学习效果不好等问题。课程诊断与改进是当前高职院校内部质量保证体系的重要环节,本文对《应用数学》课程目标、课程内容、教学实施等方面开展“自我诊改”研究,从诊改背景、诊改过程、诊改成效以及改进措施四个方面,阐述了教学诊断与改进的具体过程与成效,并针对存在的主要问题提出了改进意见。
作者 郭婷 魏东
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