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基于教学诊断与改进的高职《应用数学》教学改革研究
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摘要
《应用数学》课程是高职各专业的公共基础课,不仅为学生后续课程的学习打下良好的数学基础,而且培养学生严谨的逻辑思维和实事求是的科学态度。但是,在课程教学过程中,往往存在学生学习积极性不高,学习效果不好等问题。课程诊断与改进是当前高职院校内部质量保证体系的重要环节,本文对《应用数学》课程目标、课程内容、教学实施等方面开展“自我诊改”研究,从诊改背景、诊改过程、诊改成效以及改进措施四个方面,阐述了教学诊断与改进的具体过程与成效,并针对存在的主要问题提出了改进意见。
作者
郭婷
魏东
机构地区
新疆交通职业技术学院
乌鲁木齐市第十九中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第3期28-31,共4页
关键词
高职
应用数学
课程诊断与改进
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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