浅谈“新课程标准”视域下戏曲教学的开展与养成

本文内容以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为指导,以戏剧教学为研思窗口,结合艺术课程的特殊性,研思技能与素养长期养成的关联,解析小学阶段戏剧和戏曲的定义和区别,结合课程开展的特征及评价要求,通过实例,解析“学科交融、以学促评”的培养方式。其中课前活动注重自“查”自“视”,课后活动注重“活”检活“测”,并通过精研内容开阔教学视野、寻访戏曲艺人、让学生参与表演等形式,让学生“近距离”的与戏曲进行接触,从而使其在活动中学习知识、培养对戏曲的鉴赏能力。