以问引学——谈初中数学课堂追问的有效提升策略

课堂开展提问是数学课堂教学常用的教学方式,高效的课堂追问既可以推动学生对问题的深度思考,激发研究的观念,又有利于实现课堂教学目标,使课堂学习效果最佳,因此可以提升课堂教学整体效率。课堂追问,就是指教师在课堂上根据现有的难题,开展再次询问的形式,追问也是为了学生正确解释某一难题所进行的一问再问,与一般提出的问题不一样,追问是在已有提出问题的基础上,换句话说学生已经进入了思考的状态,教师只不过是在学生拓展逻辑思维的前提下,根据问题的引申去发现学生的潜在认知,让学生模糊不清的专业知识更加清晰。课堂教学的实践经验证明,中学数学课堂里的追问,能够扩展学生思维的深度与广度,提升学生的数学探究能力。本文分析了初中数学课堂的追问原则,同时提出了提高初中数学课堂追问的高效策略,以供借鉴。