基于深度学习理念的高中地理单元教学策略运用研究

新课改契合新时代的人才需求特点,传统碎片化知识、浅层化的学习模式显然已经无法满足当前的人才需求。鉴于此,唯有转变学生浅层化学习状态,指向学科素养要求,优化教学设计,挖掘学生的潜能,最大限度促进学生思维、能力等全面发展,才能满足当前的人才需求。在这一背景下,单元教学模式应运而生,且已成为培养学科素养、开展深度学习的突破口。本论文结合高中地理课堂教学实践, 针对深度学习理念下的单元教学开展策略进行了详细研究,具有极高的参考价值。