高职院校学前教育专业语文课程人文素养培养路径研究

教育部印发的《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》明确学前教育专业师范生教师职业基本能力,即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。其专业的特殊性不仅要求学前教育专业的学生应具备良好的专业技能,更要具备良好的人文精神素质、丰富的知识储备和良好的语言表达能力。而通过对实习生和幼儿园园长的走访调查得知,高职院校学前教育专业学生人文素养是亟待解决的难题。因此,本文旨在结合学前教育专业相关标准,发挥语文课程特有的育人功能,探索高职院校学前教育专业人文素养的培养路径。