摘要
在高中化学课堂教学中,有效的课堂提问和追问是课堂教学的主要形式,所以教师的课堂提问和追问也是一种非常深的学问。它既没有单一形式,也没有放之四海的模式,只有通过不断地深化实践,不断地去创新创造,才可以真实的把握学生的学习情况,达到可以培养锻炼学生的学习兴趣和思维能力,促进学生全方位的发展。有效的课堂提问和追问,以集中学生的注意力,增强学生的学习兴趣,不浪费宝贵的课堂时间为主。除此之外课堂有效提问和追问,也是体现教学针对性的具体表现,问题设计应注意多方面的思考层次,教师也应遵循事物发展的客观规律,从而获得最好的教学效果。
