“互联网+教育”背景下群文教学设计策略——以统编版语文教材必修上册第三单元为例

在互联网大数据背景下,面对统编教材中群文阅读教学的新要求,普通高中语文教师应以核心素养和《课程标准》为依据,坚持“四位一体”,考虑学生学情,通过比较阅读、群文阅读任务组合、悦纳性创新活动的设计方法,尽心策划,统筹设计,以创新形式展现教学理念,探索群文阅读设计策略,构建阅读支架,培育学生的语文核心素养。