“模型+任务”教学法在实验动物学课程教学中的改革探索

为探索科学、系统的实验动物学教学方法,推动学生学习主动性、创新性及实践能力,针对实验动物学课程特点提出“模型+任务”教学改革探索。本文以人类疾病动物模型为载体,以查阅文献、讨论、模型选择和制作过程为任务,推动学生自主完成任务内容,实现理性认知和感官认识的有机结合,培养学生文献检索能力、思维独立性和逻辑性,提高学生操作技能和专业理论水平,开拓视野,增强创新思维和意识,提升学生科研能力和水平。