双减背景下初中数学作业设计探究——以《因式分解—公式法(完全平方公式)》为例

初中阶段是学生发展自身学习能力的关键时期,数学作业是课堂教学内容的拓展与延伸,既可以巩固学生基础,又可以提高学生数学解决问题能力。“双减”政策的出台,要求教师应做到“提质减负”,那么教师应该如何在有效的时间内掌握数学作业的“质”与“量”呢?这是需要教师进行深入思考的问题。本文将以“因式分解——完全平方式法”为例,探讨初中数学作业设计方式。希望有效落实双减政策要求。