基于构建主义学习理论的小学高年级英语语法教学模式分类探究

英语语法是进行语言表达与书面表达的基础,同时也是小学英语教学中的难点。基于语法逻辑性强、小学生接触英语时间短的问题,即使是高年级才接触语法,学习难度也较大,为教师教学提出了挑战。另外,在建构主义学习理论下,尊重学生的主体地位,强调学生学习的过程,加强了知识间的关联。自此本文探索了一套行之有效的教学策略,同时分析构建主义学习理论,分析高年级英语语法教学特征与教学模式、教学建议,旨在通过此帮助学生快速构建新的知识。