基于学习活动观的高中英语阅读活动

在高中英语教学中,阅读教学是一个重要的组成部分,且在新的教育理念支撑之下,当下的高中英语阅读教学已不再是机械地阅读,而是相关阅读活动的开展。实践表明,当教师组织学生进行相关的阅读活动时,总会有着不同的教学取向。教学取向一方面来自于教师的教学经验,另一方面来自于教师的理论学习,前者可以为教师提升自身阅读活动组织能力打下经验基础,后者则可以将教师的经验上升为教学的智慧。当高中英语教学开始发展学生的英语学科核心素养的时候,一种新的阅读活动组织观念被提了出来,这就是学习活动观。