论小学英语教学中肢体语言的应用

在教学方式不断优化与更新的当下,小学英语教师应充分意识到应用肢体语言的重要性,积极地去运用这种方式来展开趣味性的英语词汇教学,引导学生感知词汇学习的乐趣,从一个更加具象化的角度来将肢体语言带入到词汇的记忆以及拼写过程中,产生一定程度的转化思维,达到进行有效记忆的目的;教师也应积极地借助肢体语言来展开巧妙的句子教学,运用肢体语言来代替母语解释的效果,引导学生结合其成像来实现对句子的深层次解读与表达,发展学生的展现能力;教师还应积极地运用肢体语言来给予学生评价或激励,使学生建立信心进行有意义的尝试,逐渐成长起来。