“双减”背景下初三综合复习数学作业内容设计分析

“双减”的本质在于真正的为学生减轻学业的压力,教师应该从课程实施后的教学环节中探索,转变不良的作业观念,防止大量繁多、无针对性的作业出现,尤其是数学学科,课上的学习任务多,需要依靠课后作业来完成知识内容。在“立德树人”思想指导下,数学教学必须坚持“双减”方针,合理布置数学课后作业,使初三的学生完成高质量、高效率的任务,提高他们的学习能力。本文从“双减”的大环境出发,探究初三综合复习中数学作业内容的安排策略。