学科核心素养下开展英语学习活动观——以译林五年级课堂What do you do?为例

在建构主义,实用主义和社会文化理论的理论支撑下,为培养学生的语言能力,提升发展他们独特的人文思维品质和主动学习能力,教师应遵循英语学习活动观,创设真实的语境,教学设计具有层次性和实践性,引导学生知识迁移,发展学生语言的综合运用能力。