摘要
“体验式”教学模式重视学生的学习体验,尊重学生的内在需求,改变以教师为主体的传统教学模式,将教学重点转移到学生上,在学习过程中潜移默化的提高了学生的数学思维能力同时激发学生的学习兴趣。现如今我国高度重视农村教育教学,加大了农村教育教学的投入,但是纵观小学的教学模式,仍然存在教学模式单一,学生的学习兴趣不高等问题,需要引入体验式教学来改变现状,激发学生的数学学习兴趣,提高数学思维能力更好的学习数学。因此本文将对小学数学体验式教学的进行研究,总结出小学体验式教学模式的不足之处,例如教师在课堂上使用体验式教学模式的情况较少,与同学之间缺少教学互动和交流,导致学生对于课堂上的知识吸收较差等问题,并给予建议。
