“巧”问引思,让小学数学课堂的教学更有效

在教育理念在日益的变化下,“巧”这个字慢慢地向教学课堂走近。巧妙的设计数学问题,启发学生思维,逐渐发挥出课堂教学的最佳成效,对于提高教学效率意义是非常大,思维是将问题作为出发点,老师提出具有针对性、开发性的问题,能够起到激活学生左右脑机能、品质锻炼作用。巧妙地设计问题,引发学生的深度思考,打造出灵活生动课堂,从而增强小学数学课堂的实际效果。