摘要
探究ADDIE教学理论在重症医学护理教学中的应用效果。方法 选取我院二〇二〇年七月至二〇二二年七月重症科轮转实习护生九十三名作为研究对象,根据时间顺序分成对照组与观察组,前者包括二〇二〇年七月-二〇二一年七月43名实习护生采取常规教学,后者包括二〇二一年七月-二〇二二年七月的50名实习护生采取ADDIE教学理论。比较两组实习护生考核成绩、核心能力、自主学习能力、批判性思维能力、循证实践能力、教学满意度。结果 观察组实习护生考核成绩、核心能力、自主学习能力、批判性思维能力、循证实践能力、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 在重症医学护理教学中实施ADDIE教学理论干预可提高护生综合成绩,使其核心能力、自主学习能力、批判性思维能力、循证实践能力提高,并获得良好教学满意度,值得推广实施。
