“双减”背景下小学数学游戏式作业合理布置的研究

在新课改持续深入的背景下,特别是“双减”政策的落地使得社会各界尤为重视学科作业的布置安排。针对任课教师而言,应该从宏观视角出发了解学生具体情况及其学习需求,遵循实效性以及创造性的要求展开作业设计,从而打破以往设计模式的局限,利用游戏式作业寓学于乐,让作业设计真正发挥其本有价值。为此,本文将立足小学数学课堂,具体分析小学数学游戏式作业的合理布置进行研究,以期为广大相关教育工作者提供支持与 帮助。