“影像”植于心,科学践于行

学生科学核心素养的提高需要借助一定的载体。科学影像就是一个重要载体,它以影片记录的形式展现学生科学探究活动,对于全面提升学生的科学素养有着十分重要的促进作用。教师可以成立班级影像探究团队,利用课余时间组织学生以发现问题为突破口,确定合适的探究内容,并用视频的形式记录学生进行深度科学探究的过程,同时利用校园电视台播放作品,以此激发学生探究热情,培养探究能力。