中小学生“四位一体”运动兴趣培养的长效机制研究

兴趣,是人客观认识事物、从事实践活动的心理倾向。兴趣是最好的老师,最为耀眼的灯塔。运动兴趣的培养、建立、巩固,能够使参与者主动融入到体育锻炼当中,坚持良性体育锻炼,促进机体的健康发展。中小学生运动兴趣的培养,是推进素质教育、全面发展、三全育人的重要助推力。通过运动兴趣的培养,能够使学生的部分不良情绪找到合理的宣泄通路,并且在主动参与的过程当中,习得技能,强健体魄,从而使得体育锻炼常态化,终身体育践行化。结合中小学生身体发展的阶段性特征,抓住其生长发育的敏感期、价值观念的形成期、思想品格的塑造期等阶段进行干预,在关键期发力,促进其健康成长。进一步畅通社会、学校、家庭、个人“四位一体”的运动兴趣培养路径,形成串联闭合模式,建立长效机制,让中小学生融入运动、热爱运动、体验运动,增强体质,增进健康,塑造良好的人格品质,为终身体育奠定基础。