摘要
随着我国对教育事业的重视程度不断提高,相继出台了 “双减”等一些列措施,小学语文教学方式发生了相应变化,传统的课文教学对于培养学生的思维能力、阅读欣赏能力、探究分析能力和表达能力都很难产生效果,而大单元教学却可以将单元课文整合起来,扩宽学生的思维,通过课文之间的内在关联,可以更好的提高学生核心素质,培养学生站在整体的角度思考问题。在 “双减”背景下的小学语文教学中,最重要的问题就是怎样能让学生减负的同时提效。基于此,本文对小学语文如何在 “双减”背景下实施大单元教学进行分析,旨在为我国广大小学语文教育工作者提供参考。
