摘要
观察微信平台在前列腺穿刺模型临床多中心教学中的运用效果。方法 成立临床教学团队,组建微信群,申请微信公众号,通过微信平台推送前列腺穿刺模型相关资料,包括PPT课件、延续作业、模型操作流程视频等,同时鼓励实习生在线咨询问题、发表见解、展示成果。将2021.12~2022.12月在我院实习的学生按照实习先后顺序分为对照组和观察组,前者采用传统教学模式,后者在此基础上应用微信平台开展教学工作。比较两组教学效果。结果 观察组穿刺进针点、穿刺深浅、穿刺效果实操考试分数均高于对照组(p<0.05)。观察组对教学模式的评价,包括提高理解、强化技能、增强效果、激发兴趣、使用方便、规范流程、有效互动,共七个项目的评分均高于对照组(p<0.05)。观察组对新型教学模式的“内容全面”给出最高分,对“纠错能力”给出最低分。结论 微信平台在前列腺穿刺模型临床多中心教学中的运用效果良好,能够丰富教学资源的内容和类型,有利于学生知识水平的提升,操作技能的熟练。
