论低年级朗读教学实效性的提高策略

朗读是一种阅读方法,更是一种传统的语文教学方法[1]。作为阅读教学的组成部分,朗读教学自古以来就是儿童入学必需接受的一种启蒙教学方法。可见,朗读教学在低年级语文教学中占据重要地位。然而,在目前的教学实践当中,对于朗读教学存在着从意识上到实践中的种种误区,虽然绝大多数语文教学都在进行着朗读教学,但其实效性却着实不敢恭维,因此急需针对朗读教学的实效性问题进行探讨,笔者分析了当前朗读教学的现状并针对性地提出了一系列相应的对策。