聚焦从“知识评价”转向“素养评价”的职业院校体育课程思政评价体系研究

评价体系是衡量课程建设水平与质量的界尺,没有评价体 系的课程就难以有效实施,因此行之有效的评价体系是深入践 行课程思政理念的长效机制。本文从当前职业院校体育课程思 政评价的有关问题入手,以大思政格局的“三全” 育人为核 心,以体育素养培养为拓展,并结合职业院校的办学特色,通 过构建从“知识评价”转向“素养评价”的职业教育特色体 育课程思政评价体系,真正将课程思政理念让学生在身体力行 的体育活动中入耳、入脑、入心内化于行,并为当前职业院校 公共体育教学评价体系的改革提供参考思路与方法。