摘要
在各门基础学科中,数学的重要性不容忽视,通过让学生学习数学知识,能够在很大程度上对其思维能力的发展产生推动作用,同时,还有利于其解决生活问题的基础能力的增强。与我国“双减”政策的实施相伴随,小学数学教师在对学生进行数学知识的教学之时,若是对以往灌输式教学和题海战术等加以运用明显无法实现对当前教育所需的满足。在教学工作的实际开展过程中,教师需要对学生的学习压力给予高度的关注,同时,尝试对多样化而又合理的教学方法或教学手段加以运用,缓解学生学习和作业压力,真正地让他们基于自身学习兴趣的驱使对数学知识进行积极而又主动的学习和探究。出于对这一教学目标的考虑,本文对小学教学活动课程的多样化实践路径进行探索。
