乡村教师“逆本土化”归因与匡正

为缓解乡村教师本土化流失,丰富乡土知识,改变职业价值,开展乡村教师逆本土化现象研究,基于乡村教师逆本土化研究现状,从乡村教师呈现出“功利化”倾向,价值感滑落、职业认同感弱化,乡土知识匮乏、情怀弱化等方面,分析乡村教师逆本土化的成因,提出提高教师待遇与优化环境并举、定向培养教师乡土文化与乡土情结并进、实现教师人生价值与提高职业认同感等措施,改善乡村教师逆本土化现状。针对乡村教师逆本土化现象提出的建议,能够有利于乡村教师本土化培养,有利于提升乡村教师素养,旨在振兴乡村教育、推动乡村教育发展。