摘要
分享是指幼儿能摆脱自我中心的思想,将自己喜欢的东西送给别人等特点。这种行为的产生,对幼儿有着重要意义,它是幼儿社会性发展的萌芽,是一种较高层次的行为。中班幼儿由于处在“自我中心”阶段,因此,在同伴交往方面,经常会出现所谓的“不分享”行为,因此对中班幼儿进行分享行为的渗透、培养显得尤为重要。在众多分享行为的培养途径中,绘本教学是一种易于幼儿接受、符合幼儿兴趣与身心发展特点的方式,它利用具有充分的趣味性、具体性、丰富性的画面与语言正确的为幼儿提供直观的思维,本文便是从生活中发现问题、关注问题、思考问题,再利用绘本教学培养幼儿分享行为形成,解决问题的具体策略。
