外科缝合演示模型和简单练习模型在医学教学中的实践与探讨

探讨外科缝合演示模型和简单练习模型在外科学缝合技能教学中的实际运用效果。方法 以牡丹江医学院2018级临床医学专业1-20班653名学生作为总体,随机地从中选取300名学生作为样本,将样本分为实验组A和对照组B, A和B组各150人, 男女随机分配。实验组A:采用多媒体PPT理论与外科缝合演示模型结合授课+外科缝合简单练习模型训练+人造材料模型训练+动物模型训练的方式进行培养, 对照组B:采用多媒体PPT理论授课+人造材料模型训练+动物模型训练的方式进行培养。将《外科缝合方法评分标准》作为在理论和实践操作中考核的客观指标。运用SPSS 20.0统计学软件将实验组A与对照组B的考核成绩进行统计学分析,比较两组成绩的差异。结果 运用实验组A的方式进行培养的学生, 在理论及实践考核中成绩比对照组B更优异。 结论 运用实验组A的方法来进行外科学缝合技能教学,可以让学生们更好地熟悉外科缝合方法和掌握外科缝合技能。