摘要
如何在高中物理教学中提高学生的解题能力,已成为当前物理教学中一个重要的课题。物理是一门理论性和实践性都很强的课程,再加上高中生生活阅历浅、动手能力差,更增加了他们的学习负担,使得物理解题能力差,教学效果和成绩不太理想。造成这种现象的主要原因是学生对物理概念、公式的理解不够透彻,没有形成规范的解题思维。解题习惯和能力是需要逐步培养的技巧,教师在培养学生的解题能力时要注重方法,首先要让学生对问题有一个总体的把握,然后再对部分的细节进行细致分析,只有这样,学生才能形成举一反三的解题能力,才能更清楚、更全面地掌握知识。在这种情况下,本文对影响学生解题能力的几种因素进行了剖析,并对在高中物理教学中培养学生解题能力的有效策略进行了进一步探讨,以期在有效策略的引导下,提高学生的物理解题能力,从而为更高水平的学习打下良好的基础。
