摘要
在双减政策改革背景下,小学数学教师要关注数学文化,《义务教育数学课程标准》指出:数学是人类的一种文化,其中蕴含的思想、内容、逻辑、语言、结构等,都蕴含着一定的哲学原理,因此,在历史发展的长河中,数学作为一种文化逐渐沉淀下来,并形成一个完整的体系。因此数学文化在小学数学教学中的应用,具有一定的优势,这是因为文化对于学生的影响是潜移默化的,那么在这样的情况下,小学数学教师更要关注学生对数学文化的认识与理解,突出数学文化在小学数学教学中的应用,为今后数学文化在小学数学教学之中的应用以及实践提供合理化的意见及建议。
