师范专业语言类课程多元评价体系构建

课程考核是监测教学过程、提高教学质量的重要环节。目前师范专业语言类课程仍存在重结果轻过程、重理论轻实践、考核内容与中学语文教学脱节等诸多不足。师范专业的语言类课程应秉承“产出导向、持续改进”的理念,坚持考核过程全程化、考核形式多样化,突出语言实践创新能力考核,充分激发学生语言学习的主动性,实现考核内容多元化、考核形式多元化、考核主体多元化、考核方法多元化。