摘要
在“双减”政策背景下,培养学生创新能力,发展学生核心素养的呼声越来越高,而传统的教育模式、作业设计也会显得效率更低。作业是课堂教学内容的延续和拓展,作业设计合理有效,就能很好地发展学生的数学思维、创新思维,帮助学生减轻压力、提高学习效率、促进学生身心健康发展。但是,在目前我国小学数学作业设计中,大部分教师依然停留在传统的刷题模式中,内容乏味,形式单调,让学生在练习中感到苦不堪言,严重的影响了学生学习数学的积极性。本文将从基于 “双减”政策下小学数学作业设计,如何落实作业减负,促进学生核心素养的发展进行分析和探讨。
