摘要
化学实验教学是初中化学学科中非常重要的一项内容,对学生进一步掌握与学习化学知识具有十分重要的意义。而探究性学习模式主要是以自主性与实验实践性等作为基础,在教师的指导下,学生通过自主学习与,随后完成一系列学习任务的一个过程。伴随着新课改的深入探索,初中课堂对素质教育越来越注重,而化学实验教学中引导学生进行探究性学习,不仅可以对学生的自主提出问题、解决问题等能力的培养,还能有效的提升学生的相互协作能力与创造力。本文主要通过对化学实验探究性学习的进行分析,探讨初中化学实验课堂的现状,并提出相应的策略,为后期研究提供有效的参考依据。
