结构化教学在孤独症患儿康复治疗中的效果分析

分析结构化教学在孤独症患儿康复治疗中的应用效果。方法 选取我院收治的孤独症患儿86例,随机分为观察组(n=43,常规康复治疗+结构化教学治疗)和对照组(n=43,常规康复治疗)。结果 观察组的康复治疗总有效率,高于对照组(P<0.05);观察组治疗后的AETC评分,均低于对照组(P<0.05);观察组治疗后的PEP-R评分,均高于对照组(P<0.05)。结论 在孤独症患儿康复治疗中开展结构化教学,可提升患儿康复效果,改善病情程度,减轻核心症状。