小学语文阅读教学中“一主两翼”教学模式的运用探究

以往学生通常在被动的状态下接受阅读教学,阅读积极性较弱,小学生对于阅读学习存在抵触情绪,在新课标下提出了学生自主阅读要求,重视激发学生内在主观能动性,使其可以主动参与到阅读活动中,强化阅读理解能力。“一主两翼”教学模式是一种新型的教学方法,可以充分发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的学习主体,改变教师和学生的角色定位,对于提高学生阅读学习积极性和阅读效果有着促进作用。基于此,本文对“一主两翼”教学模式的内涵、应用合理性进行了分析,提出了在小学阅读教学中的应用策略,以期可以为语文阅读教学提供参考意见。