自媒体环境下提升高校思政课程学生学习主体性的研究

自媒体是以信息技术为支撑发展起来的媒体形式,其与传统媒体相比具有传播主体平等性、传播内容海量化、传播方式交互性及传播渠道多样性的特点,对于在校大学生而言,自媒体对其思想观念、学习生活的影响是潜移默化的,对于高校思政课程学习而言,这种影响既有积极、正向的一面,也有消极、不利的一面。自媒体环境下如何提高高校思政课程学习过程中学生的主体作用,就成为摆在广大思政教育者面前的一道重要课题。本研究分析自媒体对高校思政教学的正面影响及负面影响,提出提高学生思政课程学习主体性的策略。