摘要
语文学科是培养学生在成长过程中获取交际能力的应用型学科,是帮助学生了解文化的基础工具。尤其是针对特殊教育学校中的聋哑学生,良好的语文教学可以帮助他们为其他科目的学习打下良好的基础。由于聋哑学生自身的客观障碍,相比普通语文课堂教学,特殊教育学校的教师在语文课堂教学中将面临更加复杂的挑战。结合不断深化的教育改革背景,特殊教育学校的教师在语文课堂教学过程中,要积极融合素质教育,通过不断地优化与创新,探索有效的多元教学途径帮助聋哑学生培养语文素养。在教学中,教师也要充分考虑到聋哑学生的生理特征和心理特征,基于教学途径的探索,应用丰富的教学策略,有效提升语文教学质量,进而提升聋哑学生的综合素养。
