摘要
“双减”政策的落实效果,关键在广大义务教育教师。“双减”背景下,义务教育教师工作面临不小的变化和挑战。必须在教师思想、工资福利、课堂教学质量、设计作业、课后服务、家校合作等方面做“加法”,在教学工作量、职称评审、非教学工作负担、考勤制度等方面做“减法”,从而使“双减”政策得到有效落实,学生获得全面发展与个性发展。
基金
2020年蚌埠学院新文科教学研究项目“小学教育专业‘高校-小学’协同育人机制探索”(项目编号:2020XWKJY4)、2021年安徽省大学生创新创业训练项目“小学生参加课外辅导班利与弊的调查研究”(项目编号:S202111305108)的研究成果。
