基于CIPP模型的高职旅游类专业人才培养质量评价研究

为了更好监控职业教育人才培养质量,检验人才培养目标的达成度,研究选用CIPP评价模式作为构建高职院校旅游类专业人才培养质量评价指标体系的框架基础,遵循全面性、动态性和可操作性三大原则,结合高职院校旅游类专业人才培养实际情况,围绕背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个方面开展人才培养质量评价,采用序关系分析法对9项一级指标与29项二级指标进行权重分析与判断,进而给出一套完整的高职旅游类专业人才培养质量评价指标体系,为科学评价高等职业教育人才培养质量提供参考和借鉴。