双减背景下小学数学教学整体质量的提升策略

双减作为小学数学教学的思想指引,需要教师在理解之后实现政策观点向教学方方面面的延伸,以提升教学整体质量。具体需要通过创新大单元教学模式,走情境化教学路线,优化提问技巧和科学设计课后作业,做到对学生主动学习意识的激发,对综合学习思维和能力的培养,使数学课更显科学性、主体性。