“五项管理”实施过程中初中生数学作业设计策略

在义务教育的变革背景下,“双减”政策的实行,导致义务教育管理模式的转变。在“双减”政策的作用下,要体现加强五项管理,提高管理水平同时,明确责任,进一步提高教育教学质量。数学教育的难度不能超出专题研究规定,不能超越数学知识与能力标准,根据学情的变化,精准安排题目,筛选作业知识点,布置科学高效习题,有助于孩子积累数学知识、形成数学的思维、促进数学的习惯。