摘要
钢琴是学前教育专业的基础性课程,钢琴教学对学生基本能力,良好学习态度都有非常高的要求。中职钢琴教学推进过程中,很多学生存在学习兴趣不高,音乐基础较差,钢琴练习的专注度不够等问题,还有一些学生缺乏自信,因钢琴练习过程比较枯燥而产生退缩心理,影响了学生综合能力的发展。中职钢琴教学要把握学生能力基础,推进因材施教。重视媒体技术应用,促进学生音乐理解,有效纠正学生钢琴学习兴趣低下的问题。课堂上师生之间积极互动,坚持以生为本,优化教学引导模式。引入情景教学,让学生认知钢琴演奏魅力,还要从良好学习习惯培养入手,纠正学生的一些观念偏差,给予他们有效的舞台表现机会,增强学生学习自信,鼓励为学生钢琴技能综合掌握,循序渐进中提高学生钢琴学习的兴趣。
