摘要
本文以新工科为导向建立环境工程类专业大学生“三融入”创新人才培养体系,即行业导向融入培养目标、生态思想融入课程体系、创新能力融入教学环节。精准对标行业需求,明确人才培养目标体系,实现与 “新工科思维”精准对接的“三融入”培养目标、课程体系与教学环节的人才培育模式与途径;为学生的实践能力培养提供多维渠道和强有力保障,结合虚拟仿真平台、专业实验室和教师科研,产教融合,以研促学,逐步启发、培育学生的创新意识和素质,提升创新能力;健全和优化人才培养体系线上线下综合运行机制,并能够在培养过程中不断反馈与持续改进。
