PBL联合CBL教学法在儿科专业研究生临床业务能力培养的应用

分析PBL联合CBL教学法在儿科教学中的应用价值,以便摸索出住院医师规范化培训模式下儿科专业研究生临床能力培养模式。方法 选择2021年8月至2022年8月在山西省儿童医院接受住院医师规范化培训的的46名儿科专业研究生作为研究对象,比较传统教学法和PBL联合CBL教学法教学效果。结果 PBL联合CBL教学组在客观题、病例分析题、操作实践题,以及理论总分、临床实践总分均高于传统教学组(p<0.05)。PBL联合CBL教学组教学满意程度高于传统教学组(p<0.05)。结论 PBL 联合 CBL 教学模式应用于临床教学优于传统教学模式,提高了教学质量。