摘要
在小学数学教学开展过程中,核心素养的培养是教学的重点,通过对传统教学模式的了解,发现课堂教学并未以学生作为主导,主要是以教师的经验作为核心,开展教材知识的教学使得学生在课堂之上,无法自由展示自我。课堂教学的重点,不应当全部集中在教材知识的学习之上,而是需要通过实践的操作,鼓励学生利用自己所掌握的知识内容进行问题的解决,这样才能充分体现出数学知识学习的价值所在。基于在核心素养之上,创设新型的数学课堂设计实践操作活动,以教材上的核心知识作为重点,鼓励学生利用自己所掌握的知识进行活动的开展,这样不仅可以加强学生对于知识内容的理解,更是培养了学生多方面的能力水平。
