融合教育背景下特殊学生的职业生涯规划与调整

我国提出的特殊教育计划明确指出,教育教学中应“坚持统筹推进,普特结合。以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充,全面实现推进融合教育”。其中明确表示了普通院校和特殊学校应当实现教育联合,在教育中共同发力,共同承担教育责任,实现教育共享和相互支撑,为特殊职业学生更好地发展进步奠定坚实的基础。本文就针对这一主题进行分析论述,以供参考。